Οι αλλαγές στο εξεταστικό σύστημα μέσα από τα μάτια ενός μαθητή
- Γράφτηκε από Σέβη Δριμαροπούλου
Στο Instagram της γωνιάς συχνά ζητώ να μου εκφράσουν τις σκέψεις τους . Έτσι, τη Δευτέρα το πρωί, μετά την ανακοίνωση για το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση έκανα το ίδιο . Μου ήρθαν πολλά , πάρα πολλά μηνύματα και ήρθε και αυτό το οργισμένο πλην εύστοχο σχόλιο.
Δεν μπορούσα να απαντήσω, το μόνο που έγραψα :
Με αφήνεις να το δημοσιεύσω έστω και ανώνυμα ;
Ορίστε ..
Απελπισία απογοήτευση απόγνωση οίκτος....εγώ θα δώσω φέτος πανελλήνιες και μόλις το άκουσα σοκαρίστηκα. Οι αλλαγές θα έχουν μεγάλη επίπτωση ατή βαθμολογία. Η κατάργηση της μετάφρασης συγκεκριμένα είναι ολοκληρωτικά λανθασμένη καθώς είναι το μοναδικό ασφαλές θέμα για τους διαβασμένους πάντοτε μαθητές και μπορεί να εξασφαλίσει εύκολα μονάδες κάτι που θα στερηθούμε εμείς φέτος. Επιπλέον η αύξηση των ερωτήσεων ανάπτυξης συνιστά απειλή τόσο του διαθέσιμου χρόνου όσο και της βαθμολογίας λόγω της υποκειμενικής τους φύσης.
Όσον αφορά το άγνωστο η προσθήκη ερωτήσεως κατανόησης μπορεί να είναι είτε θετική είτε αρνητική αναλόγως της δυσκολίας των θεμάτων.
Το υπουργείο μάχεται κατά της αριστείας της διατήρησης του γλωσσικού μας πλούτου και των ριζών μας. Κάθε αλλαγή αφορά πλέον τα θεωρητικά μαθήματα γεγονός που συνιστά ευθεία απειλή για την ύπαρξη του πολιτισμού μας. Δυστυχώς οι αλλαγές είναι απογοητευτικές και απαράδεκτες και φανερώνουν άγνοια. Ελπίζω οι φετινοί υποψήφιοι να καταφέρουμε να αντεπεξέλθουμε σε αυτό το μάθημα.
Και να προσθέσω όσον αφορά τη μετάφραση ότι η κατάργηση της αφορά μόνο την γραπτή εξέταση: Ο μαθητής οφείλει να την γνωρίζει πλήρως ώστε να απαντήσει ορθά και ολοκληρωμένα στα ζητούμενα. Επομένως ποιο το όφελος; Δεν μπορώ να διακρίνω κάποια διευκόλυνση...αντιθέτως θεωρώ ότι αυτές οι αλλαγές είναι ιδιαίτερα απαιτητικές και χρονοβόρες γεγονός που μπορεί να μας στερήσει την εισαγωγή στη σχολή προτίμησης μας, ιδιαίτερα εφόσον εφαρμόζεται στο μάθημα με το μεγαλύτερο συντελεστή βαρύτητας.
